质。干部教育培训还要实施精准化教学，精准施训是现代化
科学学习的必由之路，只有紧盯个人短板弱项不断加强，围
绕主责主业，着力于加强专业化能力培养，根据于岗位需求，
着力于深化任职培训和岗前培训。充分考虑时代化、信息化
因素，树立按需培养的理念，让培训供给和学习需求有机统
一，准确把握共性要求与个性特点，按照“干什么就学什么，
缺什么就补什么，想干什么就教什么”的原则，针对不同培
训对象“量身定做”培训项目，由“大水漫灌”到“精准滴
灌”，由“吃大锅饭”到“开小灶”，切实满足干部个性化、
多样化、差异化的培训需求，破除为培训而培训的现象，进
一步提升干部对于教育培训的兴趣，推动教育培训由“软任
务”变成“硬指标”，引导广大党员干部把学习作为一种自
觉习惯和精神追求。
触类旁通，实现“随机应变用”，在推动事业发展上结
果。习近平总书记多次告诫，要“经风雨、见世面，才能长
才干、壮筋骨”。培训不能只落眼于书本纸面，让培训成为
一场“纸上谈兵”，培训的场地不仅是在教室课堂、也在工
作的一线岗位，既要“活学”、也要“活用”，不能“一训了
之”、也要注重后续运用。训后要加强对于培训结果的持续
问效，将干部培训教育考核纳入干部考察范围，建立实际有
效的问效机制，将实际运用优秀范例作为典型，以点带面，
加速学习成果转化应用，真正让干部培训教育务实管用，激
发干部学习的主体自觉和内生动力，进一步增强干部运用所
学理论和知识指导实践、解决问题、推动工作的能力，让干
